我的第一本家教书 第6部分阅读

    　　水果——其中也含钙、铁、矿物质及多种维生素，但维生素c的含量较大。

　　其他食物——花生、芝麻、大枣、莲子、葵花子、榛子、核桃等，各种蘑菇，一定量的脂肪和食糖，都能从不同的方面补充孩子所需的营养。

　　（2）促进孩子身体健康的饮品

　　孩子的饮品分为矿泉水、纯净水、果汁饮料、乳饮料、碳酸饮料等，其中，含有大量人工添加剂的果汁饮料和碳酸饮料营养成分少，孩子应尽量少喝或不喝；添加了防腐剂和甜味剂的各种乳饮料孩子也不宜多喝；矿泉水和纯净水对人体是有益的，但其质量良莠不齐，应慎重选择。

　　适合孩子饮用的饮品有：

　　白开水——任何饮料都不能代替水，白开水是最好最经济的饮品。

　　乳制品——鲜奶和酸奶营养丰富，可直接饮用，容易吸收，应以此代替乳饮料。

　　果汁和菜汁——鲜榨的水果汁和蔬菜汁营养丰富，可在家自制，但要注意清洗干净。

　　（3）促进孩子大脑发育所需要的健脑食物

　　健脑食物可以促进孩子的大脑发育，完善孩子的脑神经系统，为孩子的智力发展奠定良好的基础，因此，要尽量为孩子提供富含大量蛋白质、维生素和矿物质等的天然食品，少吃或不吃含有食品添加剂（其中有人工色素和香料）的加工食品，尽量不吃腌制食品，如咸菜、皮蛋等。

　　孩子健脑食物的构成是：必要的结构脂肪，荤素的合理搭配，大量的碱性食物，含乙酰胆碱和核糖核酸的食物（如蛋黄）。

　　孩子健脑食物的种类有：鱼、蛋黄、虾皮、紫菜、海带、瘦肉等，动物内脏，如猪肝、动物脑等，富含维生素c的水果，如橘子、苹果等，豆类和豆制品、蘑菇类、乳制品、香蕉、胡萝卜、菠菜等。

　　2。培养孩子良好的饮食习惯

　　1一日三餐定时定量，少吃或不吃零食。

　　2进餐前要洗干净双手，必要时应洗干净脸，特别是嘴巴。

　　3进餐时保持愉快情绪，可以用一些轻松愉快的音乐伴奏，决不能在饭前和吃饭时训斥孩子，也不能在此时相互争吵。教会孩子细嚼慢咽，不过快进食，也不拖延进餐时间。

　　4教给孩子必要的“餐桌礼仪”，如：懂得等待和礼让，衣冠整齐，举止得体，坐有坐相，不大声喧哗，不乱翻饭菜，吃完饭以后轻放碗筷，并礼貌地告诉家人“我吃完了，请慢吃”。华人小说吧 m.hrsxb

　　如何爱你的孩子（6）

　　5日常生活中还要注意教导孩子不偏食、不挑食，各种有营养的食物都要吃；不边走边吃，也不边玩边吃，要安静进食；进餐或吃东西时不要边看电视边吃，也不要边看书边吃；吃东西时不要打闹嬉笑，以免呛咳；不要经常用水或汤泡饭吃；不吃过多的咸食、香食、甜食、油炸类食品、高脂肪食品。

　　3。其他要注意的问题

　　1食物烹制要多样化，注意形、色、香、味及种类的搭配，引起孩子视觉、嗅觉、味觉和触摸觉的兴趣，增加孩子的食欲。

　　2引导孩子主动选择和拿取食物，不要总是等待别人来夹菜。

　　3容忍孩子在进餐过程中的一些小意外，如：弄脏衣服和手，打翻饭碗，泼撒菜汤等，耐心教他怎么做并示范给他看。

　　4给孩子机会，从造型、颜色、图案等方面挑选他喜欢的美观可爱的餐具，以提高孩子进餐的兴趣。

　　孩子健康的身体和聪明的头脑离不开丰富的营养，为孩子合理地调配营养和培养良好的饮食习惯，是家庭教育中一项有意思的工作，你会发现，选择、搭配和烹制食物是一门又实用又有意思的艺术，桌上的饭菜就是你的生活艺术品，孩子就是你生活艺术的直接获益者。

　　关注孩子的“第二皮肤”——服装

　　孩子除了有一个健康的身体，还得有一个健康而美好的外表，他的穿戴和他的穿着则表现出他的精神风貌和个性特点。所以，在安排孩子生活的时候，别忘了安排孩子的衣着，别忘了关注他的“第二皮肤”——服装，使他能够穿出个性，穿出特点，穿出品味。

　　1。什么是服装

　　服装是我们日常生活中所穿戴物品的总称，它包括衣服、裤子、鞋袜、裙装、手套、围巾、帽子等物品，是我们不可缺少的生活必需品。

　　2。孩子为什么需要穿衣服

　　衣服可以保护孩子的身体。冬天，衣服使他感到温暖；夏天，衣服为他遮挡太阳；在日常活动中，衣服可以保护他的皮肤免受污染和碰撞的伤害。

　　衣服可以使孩子变得漂亮。干净的衣服和整齐的穿戴，可以使他有良好的精神面貌，美观、大方、得体的搭配可以增加他外在形体和形象的美。

　　衣服可以培养孩子的生活自理能力，有自信心和审美力。穿脱、折叠和更换衣服的过程可以培养孩子的生活自理能力，良好的精神面貌可以提高孩子的自信心，选择和搭配衣服的过程可以培养孩子的审美能力，使他成为一个热爱生活的人。

　　衣服可以成为孩子的学习材料。衣服的式样、颜色、图案和风格都可以从视觉上影响孩子的审美观，衣服的质地可以增加孩子的触摸觉经验。另外，还可以激发孩子对那些衣不裹体的人付出同情心。

　　服装的选择和搭配是人的基本素质的体现。

　　服装是我们生活中不可缺少的必需品，它本身又包含着实用、审美和教育的多重因素，因此，在实际生活中，人们常常是按照自己的价值观念和审美观念来选择和搭配服装的。在为孩子选择、搭配服装和打扮孩子的过程中，父母的文化修养、基本素质、教养孩子的基本知识水平、价值取向、审美倾向以及个人风格等个性化的因素，都会无意识、自然地表现出来，形成一种独特的家庭文化。

　　因此，除了懂得服装有防寒保暖的基本功能以外，还要了解服装内在的精神与文化价值，学会有效利用服装的实用及审美价值，使自己和孩子都能穿出特点，穿出风格，穿出品味。华人小说吧 m.hrsxb

　　如何爱你的孩子（7）

　　3。怎样为孩子选择和搭配服装

　　（1）根据服装本身的特点来选择和搭配

　　质地——孩子的皮肤细嫩，所以服装面料的质地要柔软、耐磨、无刺激性，应该大量采用全棉制品或丝织品，少用或不用化纤产品，特别是紧贴皮肤的衣裤，则完全应选择全棉制品。

　　式样——孩子天真可爱，自然好动，其服装的式样要简洁明快，美观大方，宽松便于活动，切忌装饰烦琐、重叠累赘，也不要给孩子穿过紧的衣裤，可用背带式或吊带式代替松紧带的衣裤。

　　颜色——孩子服装的颜色可以根据个人的审美观来选择。可以是色彩鲜艳的服装，但色彩要搭配协调；可以是色彩柔和的服装，但不要显得昏暗；可以是暖色调的服装，但对比度不要过强；也可以是冷色调的服装，但不要过于沉闷。

　　图案——孩子的身材、体型相对较小，服装上的图案可以是他所喜欢的各种物体形象，但不能太大；也可以是一些抽象图案，但不要太乱；还可以是一些规则的图形和线条，但不要太呆板。

　　种类——孩子的活动量大，应根据不同的需要为他准备几类服装。日常生活中的衣裤和袜子应该多一些，可随时更换和洗涤；一般场合的和特殊场合的服装都应准备几套。

　　（2）根据孩子的性格特点来选择和搭配服装

　　每个孩子都有自己独特的性格特点和审美倾向，服装的风格就可以根据孩子的性格特点和他个人的爱好来选择，在充分尊重他的特点的同时，也要融进父母的个人意见。例如，好动的孩子，应该给他多准备一些适合运动的服装，如t恤衫、短裤、运动衣、运动裤等；内向安静的孩子，多给他一些整齐得体的服装，如学生装、衬衣、裙装等；外向活泼的孩子，可多给他一些休闲服，如牛仔装、t恤衫等。

　　（3）根据不同的场合来选择和搭配服装

　　我们的日常生活里有各种不同的场合，不同的场合有不同的气氛，应根据实际情况，考虑到孩子会参与、出现的场合，为他准备不同的服装。

　　——日常的起居生活场合只需穿一般的日常服装。

　　——户外运动时应采用运动装。

　　——外出旅游应采用轻便的旅行装。

　　——上幼儿园或学校时应穿简便易活动的服装。

　　特殊的社交场合应穿戴整齐、美观大方、颜色及式样搭配考究，体现出个人风格和特点。例如，听音乐会、参加婚礼、出席颁奖会、参加表演会或毕业典礼，以及参加大人的社交活动，都应给孩子比较正式的穿戴。在这样的场合中，穿戴正式既是父母个人修养及素质的体现，也是对他人和环境的尊重。孩子不仅可以从行为举止和社交礼仪上学习有关的知识，而且可以从服装的选择、穿戴和搭配上学习更多更深的知识。

　　无论你怎样给孩子穿戴，首要的问题是要保证孩子的个人卫生，头发、皮肤保持干净，常修剪指甲，常梳理头发，同时保证孩子衣服的整洁，常洗常换，熨平整，折叠放好或挂好。

　　不要给孩子化妆，让他保持自然的本色，保持“天然去雕饰”的童真。

　　注意：教育孩子懂得个人的言谈举止和服装搭配以及所处的场合是统一的，注意从小培养孩子的文明礼貌。

　　总而言之，服装是无声的言语，表达着我们的内心，体现着我们的内在素质，展示着我们的个人风格和文化修养，从小把这些最基本的素养潜移默化地灌注在孩子的生命中，他就会得到良好的培育，将来成为有修养、明事理、懂欣赏、爱生活的人。

　　如何爱你的孩子（8）

　　给孩子营造一个美好的家

　　家是由建筑材料构建起来的物质空间，家庭却是由爱心构建起来的心灵空间，它们共同组成了孩子的生活空间。然而，要使孩子真正在其中生活，你需要清楚了解以下的问题。

　　孩子需要什么样的物质环境

　　物质环境为我们的衣、食、住、行提供必要的条件，也为我们的生存和生活提供发展的基础。对于孩子来说，他们所生活的物质环境有其特殊的要求。

　　1。安全原则

　　安全是人的第一需要，特别对于幼小的孩子来说，保证其生命的安全尤其显得重要。父母一定要把安全意识放在首位，才能使其他活动的进行成为可能。

　　（1）找一找

　　在你的家里有没有不安全的因素？如果有，请打上“√”。

　　a放在明显位置的、墙边、角落的电插座。

　　b容易拿到的剪刀、刀、针、钉子、刀片等利器。

　　c看似像糖丸的药粒、像糖浆的饮料或洗涤液。

　　d放在低矮处的开水、电器、电灯、电炉、玻璃等。

　　e暴露在外的电线。

　　f容易使孩子致伤的尖角、铁制品等。

　　g没有加防护栏的窗户。

　　（2）你知道吗？

　　这些不安全因素都是家中的隐患，对于刚刚学会爬的孩子、正在学步的孩子、好奇心特别强的孩子，这些隐患随时都将成为威胁他们生命的“杀手”。

　　（3）解决办法

　　及早检查家中是否隐藏着这些“杀手”，并及时挪开那些危险品，无法挪动的要加防护措施，确保孩子在其可能的活动范围内没有危险品或隐患，给孩子提供一个安全的生活环境。

　　——剪刀、刀、针、钉子、刀片等利器要放到孩子拿不到的地方。

　　——药品要藏在孩子不易找到的地方。

　　——开水、电器、电灯、电炉、玻璃等处要有大人细心看顾孩子。

　　——暴露在外的电线要加安全装置以防止孩子拉着玩儿。

　　——活动插座要固定在孩子不易触及的地方。

　　——在明显位置的墙边、角落的插座暂时要用胶布封住以防孩子用小手指或其他东西去捅它。

　　——容易使孩子撞伤的尖角、铁制品等用海绵或泡沫包好。

　　——窗户上要加防护栏，或窗台下不放那些易使孩子爬上去的物品。

　　只要事先或及时消除这些隐患，你的孩子才能在没有危险的情景中尽情地爬、自由地走、快乐地玩耍、放心大胆地去探索了。

　　2。满足物质生活的需要原则

　　每个孩子都是独特的，因而他们的需要也是独特的，家庭的物质环境应给予孩子满足感、舒适感和被接受感，使他们能真正感受到家庭的温暖。

　　（1）找一找

　　找一找在你的家里，有哪些是你还没有为孩子准备的？请打上“x”。

　　a．孩子有属于他自己的房间（或一个生活空间）？

　　b．孩子有自己的家具（床、桌椅、柜子、书架等）？

　　c．孩子有属于自己的一个活动或游戏区域？

　　d．有适合孩子看书、画画、写字的灯光？

　　e．有孩子自己可以倒水喝的设备？

　　f．有孩子自己可以盥洗的设备？

　　g有属于孩子自己的生活用具？

　　（2）你知道吗？

　　孩子是有生命的、独立的个体，他虽然小，但他有权获得尊重和爱护，他们也有权拥有属于自己的空间、物品和用品。

　　（3）解决办法

　　孩子独特的生理发展水平与心理需要，要求家庭为他们提供与之相适应的物质条件，才能保证其健康成长。所以家庭有条件的话，就应该给孩子安排一个单独房间，配备属于孩子的家具，其中：华人小说吧 m.hrsxb

　　如何爱你的孩子（9）

　　——孩子的床要安全、舒适，不要太软，被褥厚薄要适中。

　　——孩子的桌、椅的尺寸和高度要符合孩子的身体发育需要，随时可以调节。

　　——家中柜子的尺寸和高度应该让孩子可以自由打开，取放衣物或其他物品。

　　——书架的尺寸和高度应该让孩子可以自由取放书刊或其他物品。

　　——房间的灯光要有利于保护孩子眼睛，不可太暗，开关要放在孩子可够到的位置，台灯的配备要光线明亮，易于开关。

　　——孩子在家可随时自己倒水喝，有些食品要放在孩子方便拿取的地方和位置。

　　——有属于孩子自己使用的便盆、盥洗用具，如：毛巾、澡盆、牙刷、牙膏、梳子、镜子等，水龙头要方便孩子自由开关。

　　——有属于孩子自己使用的餐具，保证卫生、安全、轻便和实用。

　　对孩子的尊重表现在生活中就是考虑他的实际需要，为他的成长提供实际的帮助。

　　孩子需要什么样的心理环境

　　心理环境为孩子的成长提供了必需的营养，如：良好的家庭气氛、互助互爱的家庭关系和科学的教养方法等等，孩子可以从家庭和家人所给予的爱和支持中获得成长的力量。因此，家长要懂得为孩子提供适合其发展的心理环境。

　　1。原则：符合年龄特点

　　孩子的年龄特点就是他生理和心理发展的现有水平，也是他身体和心灵发展的，以此为基础而施加的良好影响才能成为孩子成长的动力。在此，父母要清楚地知道应该如何做。

　　2。错误的做法

　　不考虑孩子的年龄特点和现有的发展水平，一味把自己的意图强加给孩子，用很多超越孩子可接受范围的、枯燥的东西灌输给孩子，使孩子失去兴趣，也影响了他身心的发展。

　　具体表现：

　　——过早让孩子识字、认字母、数数。

　　——限制孩子游戏的时间、空间和活动形式。

　　——没有足够的有关发展孩子视觉、听觉和触摸觉方面的玩具。

　　3。正确的做法

　　尊重孩子的年龄特点，给他提供适当的、他喜爱的、形象生动的、有趣的、色彩鲜艳的玩具、图片或实物，使孩子感到有乐趣，轻松愉快。

　　具体表现：

　　——为孩子提供各种安全的、可以看、可以听、也可以触摸的玩具，让他们能自由地玩耍。

　　——为孩子提供各种色彩鲜明、形象生动的图片，让他们能充分感知形体与色彩。

　　——提供让孩子可以认识自己的镜子。

　　——为孩子提供各种轻松快乐的音乐，以发展他们的听觉和愉快的情绪。

　　——为孩子提供足够的活动空间和时间，让他们能尽情地玩耍。

　　良好的心理环境为孩子提供了广阔的发展空间，使他生活在其中能感到轻松愉快，没有压力，当他们在积极情感和情绪的引导下进行学习时，他们的智力才会有所发展。

　　孩子需要什么样的教育环境

　　孩子的智慧不是要等到上学才可以获得，而是从他出生时就开始了。如果生活是一所天然的学校，那么孩子就是其中最优秀的学生，他们对世界的探索并不是非要上学读书才可实现，对他们来说，他们所进行的一切活动都是学习。

　　根据心理学的研究，孩子的任何活动都是他智慧的源泉，而所有智慧的开端都始于六种感觉——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触摸觉、运动觉，这些感觉成了孩子与外界沟通的学习通道，因此也形成了相应的学习活动——看、听、尝、闻、触摸、做，孩子就是在这些活动中获得智慧的。华人小说吧 电子站

　　如何爱你的孩子（10）

　　1。看

　　心理学家告诉我们，世界上80％以上的信息是通过视觉而摄入孩子的大脑，当孩子的大脑中积累了一定数量的有关世界的形象时，他会加深对外界的了解，而他对外界的了解会扩展他的生活经验，增加他的智慧，为他日后的学习奠定良好的基础。

　　——看自然：自然界充满了无数千变万化的美的形象和色彩，多带你的孩子外出，到大自然中去，看看蓝的天、白的云、绿的树、红的花；再看看各种圆的、方的、规则的和不规则的物体，还有那些直的、弯的、斜的物体，孩子的眼睛将把这些美的形象和色彩摄入大脑。

　　——看生活：我们生活在一个形状和色彩统一的世界里，多带你的孩子到生活中，看看周围的房屋、各种风格的建筑、曲直对比的街道，感受生活中静态的美；再看看涌动的人群、飞驰的车辆，感受生活中的动态美；还要引导孩子多看人们各色各样的装束，感受形与色的和谐美。

　　——看艺术：艺术使我们享受美，也使我们的心灵受到熏陶。多让你的孩子接触艺术，多带他看工艺品的美丽和精巧，多接触古今中外艺术大师的经典之作，沐浴古典与现代、抽象与具象表现的震撼，学习与艺术大师进行对话，投身于环境艺术之中，让孩子的眼睛从小就充满艺术，从艺术中增长智慧。

　　看的活动使孩子获得由视觉而来的智慧，眼睛将打开孩子探索世界的通道，使他在看的活动中发展敏锐的、精确的观察力，同时，这些奇妙的形象也会成为极好的信息资源储存在孩子的头脑中，为日后的智力发展奠定良好的基础。

　　2。听

　　耳朵是孩子聆听世界的听觉通道，各种包含着智慧和爱的声音就是通过听的活动而进入孩子的头脑的。要让你的孩子学会聆听，让他养成从小专心聆听的良好习惯，他就可以从中获得智慧。

　　——听自然：大自然充满了各种奇妙而动听的声音，带你的孩子走进大自然，去聆听风的吟唱、雨的节奏、小鸟的歌声、流水的跳动，更学会聆听大树的喧哗、小草的低语、花儿的陶醉，用听觉去感受自然的呼吸。

　　——听生活：带你的孩子充分接触生活，在生活中聆听人们亲切的低语声，开心的笑声，说话声，车声，柔和的碰撞声……

　　——听艺术：更让你的孩子接触声音的艺术——音乐，聆听名家的经典之曲，欢快的儿童乐曲、传统艺术的吟唱……

　　让孩子的耳朵从小就装满各种美妙的声音，学习从聆听中长智慧。同时，在孩子学习聆听的过程中，他的注意力会得到发展，他会成为一个做事专心的人，这对他将来的学习有极大的促进作用。

　　3。闻

　　鼻子连接着我们和外界，各种外界的气息正是通过鼻子而进入我们的大脑，使我们对外界有所了解。因此，让孩子多接触外界和生活，通过“闻”这个嗅觉的活动而学会感受外界，成为一个感觉灵敏的人。

　　——带孩子到大自然中，让孩子闻闻雨后清新的空气和泥土的芳香，再闻闻花的香气，树的灵气……

　　——让孩子充分接触生活，闻闻各种诱人的食品、不同的调料，再闻闻周围生活中各种有益于身体的气味，闻闻房间中、衣服上和父母身上的特殊气息……

　　嗅觉使孩子能充分感受视觉、听觉所不能触及的客观世界，不仅使他们增加了感觉体验，也丰富了他们的生活经历，更扩展了他们的感觉通道，使孩子从小能通过嗅觉而使大脑获得大量智慧的信息。

　　如何爱你的孩子（11）

　　4。尝

　　我们的嘴巴可以说话，也可以尝味，味觉使我们了解生活的另一个方面，也扩展我们的生活经验，与其他感觉一起共同丰富我们对外界的感受。

　　——让孩子在生活中有机会尝尝各种酸、甜、苦、辣、麻、咸等真实的味道……

　　——让孩子多尝尝牛奶、蔬菜、水果各种食品等本身天然的味道……

　　——让孩子也尝尝水的无味。

　　孩子将通过嘴巴了解我们的生活和世界，味觉使孩子获得有关生活的经验和知识，从而获得智慧。

　　5。触摸

　　好动和好奇是孩子的天性，触摸活动可以使孩子充分接触外界，在触摸活动中让双手、双脚及皮肤感受外界，通过触摸物体，孩子会获得触摸觉，从而感受物体的形状、体积和质感，以获得关于外界物体的经验。

　　——让孩子触摸自然：伸手摸摸花、草、树叶的柔软，摸摸石头的坚硬和粗糙，摸摸水的流动和凉爽、冰的寒冷与凝固……

　　——让孩子触摸生活：伸手摸摸各种布料、摸摸玩具、用具、食物、再摸摸自己和别人……

　　——让孩子触摸艺术：伸手摸摸各种工艺品（花瓶、小摆设、刺绣等）的形状和质感、摸摸雕塑的挺直与弯曲、画面的平整与凹凸……

　　触摸活动使孩子可以获得关于世界的真实感受，他们在触摸中积累了经验，也获得了智慧。

　　6。操作

　　好奇好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，他们总是忙个不停，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感到满足，只要能够摆弄物体，他们就会非常高兴。孩子的操作活动就是不停地摆弄物体的游戏活动，他们在其中智慧得到了发展，能力得到了提高，情感也得到了满足，尤其是创造力得到了极大的发展。

　　——让孩子在大自然中操作：带孩子到大自然中去，鼓励他们用手堆起石山、沙堆，搭起房屋、城堡，用脚踩出小脚印在沙滩上、在河边的泥土里，用手编织花环，串起树叶衣、果子项链，采集各种自然物来做小玩意儿，收集各种自然界有用的物体。

　　——让孩子在生活中操作：给孩子大量的机会参与生活，让他帮助大人干家务活儿、参加劳动，学习打扫、种植和饲养小动物，自己学习整理衣物、文具、收拾屋子、摆弄各种仪器和物体。

　　——让孩子在艺术中操作：为孩子提供足够的机会和材料，鼓励他们多写多画，在活动中画出美丽的图画，做出漂亮的玩具，剪出好看的图案，拼搭出变化的形像，塑泥造物；再学习用双手弹奏乐器，跳舞唱歌，在艺术活动中充分感受快乐与满足。

　　——让孩子在运动中操作：给孩子准备必要的体育器械，带领他做操、打球、跳绳，远足、玩儿游戏，在运动中学习操作。

　　孩子永远都是好动的，心理学家说：动作是智力的砖瓦。一点儿也不错，动作的发展水平是可以作为孩子智力发展水平发展的标准的。因此，给孩子足够的时间和空间，让他去动手操作，去运动，去游戏，去探索，在这些活动中，孩子的双手、双脚和身体得到充分的解放，各种能力也得到足够的锻炼，在活动中，他们学会了思考、判断、推理、解决问题，也学会了想像和创造，并且能够体会和经历成功与满足，建立起自主与自信。

　　7。结论

　　多看、多听、多闻、多尝、多触摸、多操作，孩子在其中获得乐趣，感觉得到了发展，我们要做的就是尊重、支持和鼓励他们，当孩子的这些感觉都被开发时，他将获得综合能力的发展，他的智慧将会更加地丰富。

　　如何爱你的孩子（12）

　　如何给孩子布置房间

　　你会布置孩子的房间吗？孩子的房间是他生活和学习的小天地，进行合理地安排与布置，可以使孩子在其中生活快乐，身体和心灵都得到发展。因此，既要考虑到实用和安全，又要考虑到合理和美化。

　　1。原则：合理利用、安排、美化空间

　　要知道，孩子是独立的人，他需要有属于自己的生活空间，他也需要生活在一个美化了的空间里。因此，孩子房间的安排与布置要符合他的生理和心理特点，利于孩子的身体成长，使他生活在其中感到舒适和自由，并且也受到美的熏陶。

　　具体做法：给孩子一个属于他自己的房间，如果条件限制，就给他一个范围（如一个角落）。如果孩子有自己的房间，就和他一起来安排和布置，给予孩子充分的自主权来展示自我，让人走进这个房间就能感受到童真和童趣。

　　房间可分成上、中、下三个层次来设计和美化布置：

　　（1）上层空间

　　这部分空间是指从墙面1/3以上包括屋顶在内的空间，孩子需要仰视才能看到它，因此，它不在人的主要视觉范围内，不需要花费大量的工夫去作装饰，但它又是整体空间的组成部分，所以还是需要作适当装饰。

　　1动态布置：选择一些符合儿童年龄特点的、生动有趣的且富有美感的垂吊物或是悬挂物，活泼有序地挂在屋顶，使其形态和色彩都能为房间增添一些动态的美感，但切忌多而繁杂，稍加点缀即可。

　　例如：悦耳的风铃、飘动的气球、活泼可爱的小挂件，等等。

　　2静态布置：选择一些符合儿童年龄特点的、生动有趣的且富有美感的平面图案，有规律地贴在屋顶组成一幅美丽的画面，如：星光闪烁的夜空、各色大小不一的心形图案，一些简单的贴画，等等。

　　此部分空间不在孩子的视觉集中范围内，只需简单装饰即可，让孩子即使躺在床上也能感受到由色彩、形状、声音所带来的美感，从心灵上获得一种平安感。

　　（2）中层空间：

　　这部分空间是指墙面中间的1/3处，他与成人的视线相平，面积较大，是构成房间主体的部分，需要选择符合儿童心理及年龄特点的比较大型的装饰，块面要大，色彩要和谐，形象要生动，在装饰的时候应邀请孩子一块儿参加，听取孩子的意见，也可以请他亲自选择自己喜欢的画面或装饰物，家长帮助他贴或挂在墙上。

　　在布置和装饰的时候要考虑以下因素：

　　1孩子的个人因素：要考虑到孩子的年龄、性别、性格、爱好等因素，因为房间的主人是孩子，要尊重他的选择。例如：女孩子较偏爱温馨烂漫的色彩、可爱漂亮的形象，如小动物、明星、小卡通，喜欢各种不同的小挂件、小装饰、小玩具；男孩子较偏爱运动的画面、明快的色彩、富有动感的形象，喜欢各种有关运动员、歌星、汽车、体育比赛的场景，等等。另外，性格内向和外向的孩子有可能会选择符合他性格或是与性格相反的画面，他们多多少少会选择那些能表达自己的一些东西。

　　在孩子还没有选择能力的时候，家长可以考虑那些符合孩子心理特点、又包含自己期望的装饰来布置他的房间，例如：两、三个月以前，要用柔和的色彩，房间里避免强烈色彩的刺激，4个月以后，可选择形象较大、色彩艳丽的装饰，2～3岁左右要增加形象与色彩的比例，以丰富孩子的印象，也增加房间的美感。

　　2艺术因素：家庭环境是孩子教育环境的重要组成部分，对孩子会产生很大的影响，同时，在某种程度上，家庭环境也呈现出一定的文化修养和个人在选择上的倾向性，所以，要考虑到文化艺术的因素。例如：被列在世界艺术品范围内的一些名画、雕塑，有代表性的工艺美术作品，自己设计或制作的艺术品，都可成为布置房间的因素，这样可以使孩子生活在一个艺术化的生活环境中，从小就受到美的熏陶。

　　3材料因素：用于房间布置的所有材料必须是无毒的、安全的，从气味、质感到形象、内容，都必须是利于孩子身心健康发展的，使他们能从中获得益处。例如：艺术品、地图、字母表、字卡、小摆设，等等。

　　（3）下层空间

　　这部分空间是指墙面下部的1/3处和地面，孩子的视觉容易集中于这些部位，是孩子可以充分利用和参与的部分，应把这个领域提供给孩子，让他能自由地展示自己。例如：可贴一些大白纸在墙上，让孩子能自由地在上面画画儿，或展示自己的作品，地面上可安排一些不同的角落，摆放孩子的物品。

　　最后，再总体地审视一下，从色彩、形式、空间的利用等方面看整个空间是否协调统一，是否是孩子喜欢的，是否符合孩子的个性，是否与整个家庭和谐统一。

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　　为孩子挑成长的伙伴（1）

　　孩子的成长是一个奇妙的过程，在不知不觉中，你会发现他的改变，而这种改变又是那么奇妙和迅速。孩子永远是好动的，他们在动作中成长，在动作中长智慧。记住一句话：好动的男孩儿是好的，好动的女孩儿是巧的。

　　玩具——孩子的天使和伙伴

　　在孩子的成长过程中，家长要做些什么才能使他们的童年更加有意义？只需付出时间、精力、爱心、耐心和信心，和他们一起度过美好的童年时光。

　　所有的孩子都爱玩儿，而且所有的孩子都爱玩儿玩具。“玩儿”是他们的整个生活，“玩具”是他们的天使和伙伴。心理学家有句名言：动作是智力大厦的砖瓦。它告诉我们，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。

　　我们无法知道孩子在想什么，但我们可以看到他在做什么。通常，孩子想什么、做什么是在他们的“玩儿”——游戏中表现出来的。游戏使孩子的感觉、动作、情绪、情感、语言、智力等都得到了最大限度的发展，而在游戏中，除了孩子以外，最重要的角色就是玩具。

　　作为孩子的天使和伙伴，玩具陪伴他们度过整个童年，给他们带来无穷快乐，直至他们长大成人。在孩子年幼的时候，玩具就是他们的全部学习材料，在玩儿玩具的过程中，他们学会了用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的双手去做，玩具给他们带来了智慧。上了学的孩子同样离不开玩具，玩具可以使他们尽情放松，充分享受自然、轻松、活泼、有乐趣的游戏。几乎在所有的家庭里，玩具都装扮着孩子们的空间，点缀着他们的生活，直至长大的中学生、大学生和成年人，都喜欢用玩具来装饰自己的生活空间。玩具是孩子、也是我们大家都离不开的天使和伙伴。

　　对孩子来说，生活就是游戏，游戏就是学习，玩具是游戏的重要部分，也是孩子生活的重要部分。如果家长对玩具的类型、功能、特点不甚了解的话，则会影响孩子的正常发展。

　　通常父母在给孩子选择玩具时，喜欢以自己的喜好为标准，选择自己喜欢的玩具，而幼儿教育专家认为，要根据孩子的需要和心理发展特点来选择和购买玩具，充分利用玩具的教育功能，来启发孩子的思考，发展孩子的智慧，培养孩子的能力，促进孩子的身心和谐发展。对家长来说，应把玩具的选择和购买纳入家庭教育投资的计划当中来，因此，需要了解以下几个问题：

　　1。什么是玩具

　　对孩子而言，那些能真正促进他们身体及心理健康发展的物体就是玩具：

　　——安全、卫生、无毒、健康

　　——结构简单、容易操作

　　——可反复摆弄和不断变化

　　——利于视觉、听觉、触摸觉和身体运动机能的发展

　　2。好玩具的标准

　　好玩具不是专指那些外形漂亮、色彩艳丽、价格昂贵、结构复杂的物体，而是那些能发展孩子动手操作能力、想像力和创造力的玩具：

　　——形象和色彩能引起孩子的注意和兴趣

　　——材料安全无毒，坚固不易损坏

　　——易清洗、易保存

　　——孩子能自己拆、装、组合，富于变化

　　——在各种游戏中都能反复玩耍，一物多用，有一定的通融性

　　——质量很好，可长期使用，有一定的持久性

　　——玩具本身超出孩子的现有能力，却又使孩子不会丧失信心，有一定的挑战性

　　为孩子挑成长的伙伴（2）

　　3。购买玩具的原则

　　在购买玩具时，既不单靠自己的个人喜好标准，也不只靠孩子的无理要求，而要考虑到实际的效果：

　　——实用：所购买的玩具应该是孩子可以随时摆弄和玩耍的，而不是只作摆设的物体。

　　——适当：购买玩具时要注意调配比例，少而精，同类型的玩具数量不必太多，一般说来，周岁时不超过10种，2岁时可有20种左右，3～6岁时可维持在30种左右，以后酌情添加。

　　4。玩具的分类和作用

　　（1）动作类玩具

　　1大动作玩具：学步车、小推车、小木马、小三轮车、小自行车、球类玩具、跳绳、哑铃、呼啦圈、沙滩玩具（小桶、小铲、小耙、印模等）、大型积木等。

　　这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉动作，在玩儿它们的过程中可使孩子进行必要的大肌肉运动，如：坐立、平衡、拍击、走、跑、跳、推拉、伸缩、爬行、搬运等全身运动，可发展孩子的体能及动作的协调性。

　　2小动作玩具：手摇铃、小积木和积塑、小动物玩具、交通玩具、可敲打的玩具、电动玩具、音乐玩具、智力拼盘、木偶玩具、珠类玩具等。

　　这类玩具可以锻炼孩子的小肌肉动作和运动觉，发展孩子的精细动作，开发孩子的脑力资源。

　　（2）智力类玩具

　　拼图和拼版玩具、棋类玩具、序列玩具（如：套杯、套娃等）、分类玩具（如：各种小动物、小玩偶、生活用品、物体模型等）等。

　　这类玩具可以帮助孩子学习各种概念，解决各种问题，发展他们的观察力、注意力、记忆力和思维能力。

　　（3）情绪类玩具

　　医院玩具、填充玩具（如：布娃娃、绒毛玩具、布玩偶等）、娃娃家玩具（如：烹饪玩具、可穿脱衣服的洋娃娃、芭比娃娃、迷你家具、迷你用具等）等。

　　玩儿这类玩具时需要设置一定的情景，家庭成员和其他孩子可作为游戏的部分角色参与到游戏当中来，使游戏能成为模拟现实生活的一种有趣的活动，在这种活动中，玩具和游戏激发了孩子的情感，发展了他们的想像力，培养了同情心，满足了他们模仿和表演的欲望，也锻炼了口语表达能力。

　　（4）美工类玩具

　　各种彩色笔、画笔、油画棒、各类画纸、彩色纸、颜料、剪刀、胶水、写字板、各种纸盒和废旧材料等。

　　这类玩具可发展孩子的